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【廣東,--】周小蓬課題購高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)(2次競價) 競價結果公告(JJ24102516012634-1)
標簽： 中標公告廣東周小蓬課題購高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)(2次競價) 競價結果公告(JJ24102516012634-1)華南師范大學招標信息招標采購
發(fā)布時間： 2024-11-05
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中標公告詳情

周小蓬課題購高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)(2次競價***果公告(JJ***) 開始時間：***截止時間***：***截止時間*** 成交單位：*** 成交價***0***元 說明：各有關當事人對競價***的，可以在競價***布之日起3天內通過規(guī)定途徑提起異議，逾期將視為無異議，不予受理。 采購單位：*** 聯(lián)系人： E-mail： 聯(lián)系電話： 傳真： 聯(lián)系手機： 郵編： 平臺聯(lián)系電話（異議）： 項目名稱： 周小蓬課題購高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)(2次競價***號：JJ***采購類型：貨物類 開始時間：******元)：93,800.00 結束時間：***質保期及售后要求：1. 為了保證教師們能夠在”高中語文“相關學習平臺上順利完成研修任務，服務方要保證有2名教育技術的博士、2名語文課程與教學論的博士、3名特級/正高級教師，以及2名語文課程與教學論的教授，隨時回應研修教師提出的學習問題。 2. 為了保證研修教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，服務方需要指導研究教師利用平臺資源完成至少10***區(qū)級以上的課題申報；至少保證有20%的研修教師能基于平臺完成一篇獲獎論文或發(fā)***省級刊物上。 3. 為了充分體現(xiàn)數(shù)字轉型期，教師在混合式/融合式教學上的增益，服務方需協(xié)助項目組籌辦一次全國性的線上/線下結合的教學研討會。參會人數(shù)不少于200人。 其他要求：無 暫無 響應情況 資格及商務響應情況 項目 競價***情況 資格條件 1、擁有相關“高中語文”學習平臺的軟著或者被授權使用證明或者平臺開發(fā)經驗； 2、獨立的法人資格:營業(yè)執(zhí)照獨立法人具有獨立的法人資格,可以獨立地享有民事權利和承擔民事責任。 一、開發(fā)經驗 “素養(yǎng)植根”是山東人民社出品的一款人機融通，信息技術與高中語文深度融合的智能學習軟件。它嵌入生成式人工智能，能優(yōu)化教師***路徑，培養(yǎng)學生高階思維，提升學業(yè)質量；集成學習任務、學習資源、學習工具、交流空間、師生互動于一體?？捎糜谕健惒?、雙時、彈性等教學時空，具備手機、PAD、電腦等三個客戶終端；已在實踐中探索出高中學校、名師工作室、師范院校、遠程支教等四個應用場景。產品有以下6個亮點： 1.專題式學習理念引領 “素養(yǎng)植根”是對專題學習理念“理實一體化”的技術實施與系統(tǒng)化的工程落實，充分遵循“思維為主線，讀寫為兩翼”“‘讀—思—寫’三位一體”的語文課程邏輯，將思維訓練與語文專屬活動深度聯(lián)結，構筑了一個以學生為中心，以問題為起點，設置不同層級學習任務和學習活動，圍繞任務組織資源，依據(jù)學情有序投放，實現(xiàn)了班級授課制下個性化學習的融媒體智能教學系統(tǒng)。 2.多模態(tài)學習資源賦能 “素養(yǎng)植根”內資源分為學生資源和教師資源。學生資源包括以文字為主體，兼顧圖片、視聽、微課、直播課等多種呈現(xiàn)方式的基礎閱讀資源、拓展閱讀資源、自主測評資源等；教師資源包括以教學設計和備課資源為主體的教學型資源和助力其走向名***路的支持型研究資源。除已建好的靜態(tài)資源外，還有持續(xù)產生與精心甄選出的學生生成、教師生成、師生互動、專家生成等四類動態(tài)資源。 3.全過程學習反饋洞見 “素養(yǎng)植根”能在系統(tǒng)內真實記錄學生各種學習行為和學習狀態(tài)，包括閱讀駐留和延續(xù)時長、資源閱讀量、劃線標記內容、閱讀類型及次數(shù)、提問互動次數(shù)、練習與任務活動作業(yè)、任務完成量與評價***及正確率、活動參與次數(shù)等，并進行數(shù)據(jù)圖表的可視化處理，生成個性化學習行為特征，教師可據(jù)此評判學生當前學習狀態(tài)和預期狀態(tài)***元化智能工具融通 “素養(yǎng)植根”集成了包括但不限于文本分析、知識圖譜等知識資源和自然語言處理技術在內的智能分析工具，可依據(jù)學生的學習數(shù)據(jù)進行學習力的研判，為其推送適合個性化學習特征的資源，幫助其找到合適的互助同伴，同時構建個人學習數(shù)據(jù)庫。根據(jù)教師偏好進行資源收集與推送，以幫助教師構建個性化教學資源庫；教師還可與專家進行線上交流互動，建設自己的專屬職業(yè)發(fā)展智庫。 5.個性化***路徑自定 學生可從系統(tǒng)內置的2—3項學習任務中自選其一，任務選擇不同，便形成了不同的學習風格、知識圖譜和認知圖譜?；顒拥脑O計充分考慮到不同類型學生***道接受偏好—錄音、拍照、繪畫、寫作等。完成任務后，學生就能在線下?lián)碛懈鄬W習的自主權和話語權，他們可任務進行中存在的問題，對已完成的任務進行雙向質詢問難，教師可根據(jù)學生的問題類型隨需而教—共性問題的集體教學和個性問題的在線輔導。 6.專家群學術服務支撐 系統(tǒng)設計了系列化的教學支持服務，師生可得到“量身預定”的專家在線或面對面?zhèn)€性化服務?！芭惆橹鷮W”貫通了“教師端”和“學生端”，設置了四條補償***路徑：一是推送個性化學習資源；二是在線尋求同伴的幫助，群智解決問題；三是教師開設小窗，對有訴求的學生進行一對一精準教學；四是向在線專家求助，不同領域的學科專家會在限定的時間內給予教學指導。 迄今，“素養(yǎng)植根”已經在北京、浙江、山東、新疆等地廣泛使用，教師用戶普遍反映學習平臺極大地減輕了備課及教學負擔，學生用戶反饋語文學習成績得到了大幅提升。比如，北京景山學校、新疆兵團二中的使用班級在最近一次的期末考試平均得分提高了***分；北京師范大學昌平附屬學校的綜合排名提高了兩個位次，其***區(qū)語文最高分被該校摘得；2021、***，兩名憑借平臺進行高考備考的學生，語文高考成績分別增加了***分和***分。 二、***具有獨立的法人資格，可以獨立地享有民事權利和承擔民事責任 付款方式 合同簽署后憑發(fā)票一次性付款。 合同簽署后憑發(fā)票一次性付款。 交付時間 簽訂合同后3天送貨 簽訂合同后 3 天送貨。 交付地址 無 質保期及售后要求 1. 為了保證教師們能夠在”高中語文“相關學習平臺上順利完成研修任務，服務方要保證有2名教育技術的博士、2名語文課程與教學論的博士、3名特級/正高級教師，以及2名語文課程與教學論的教授，隨時回應研修教師提出的學習問題。 2. 為了保證研修教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，服務方需要指導研究教師利用平臺資源完成至少10***區(qū)級以上的課題申報；至少保證有20%的研修教師能基于平臺完成一篇獲獎論文或發(fā)***省級刊物上。 3. 為了充分體現(xiàn)數(shù)字轉型期，教師在混合式/融合式教學上的增益，服務方需協(xié)助項目組籌辦一次全國性的線上/線下結合的教學研討會。參會人數(shù)不少于200人。 1. 團隊組成 我們將組建一支專業(yè)的售后服務團隊，包括2名教育技術博士、2名語文課程與教學論博士、3名特級/正高級教師，以及2名語文課程與教學論的教授。 該團隊將負責實時響應研修教師的學習問題，確保教師在“素養(yǎng)植根”平臺上順利完成任務。 2. 服務承諾 我們將確保團隊成員具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識，能夠為研修教師提供高質量的指導和支持。 團隊成員將定期接受培訓，以保持與教育前沿同步，提升服務質量。 3.專業(yè)素養(yǎng)提升指導 （1）課題申報指導 我們將提供專業(yè)的課題申報指導，幫助研修教師利用平臺資源完成至少1***區(qū)級以上的課題申報。 提供課題申報模板、撰寫技巧培訓等，以提高申報成功率。 （2）論文撰寫與發(fā)表 我們將組織論文寫作工作坊，指導研修教師撰寫高質量論文。 設立獎勵機制，鼓勵研修教師積極參與論文撰寫，確保至少20%的研修教師能基于平臺完成一篇獲獎論文***省級刊物上發(fā)表。 4.教學研討會籌辦與支持 （1）研討會策劃 我們將與“知行小院”項目組緊密合作，共同策劃一次全國性的線上/線下結合的教學研討會。 確保參會人數(shù)不少于200人，涵蓋教育行業(yè)專家、學者、一線教師等。 （2）研討會實施 提供全程技術支持，確保線上/線下會議的順利進行。 安排專家講座、案例、互動交流等環(huán)節(jié)，充分展示教師在混合式/融合式教學上的增益。 （3）會后服務 對研討會內容進行整理，形成報告或專輯，供研修教師參考。 收集參會教師的反饋意見，不斷優(yōu)化平臺服務，提升用戶體驗。 通過以上方案，我們致力于為需求方提供全方位、高質量的服務，助力教師專業(yè)成長，推動教育事業(yè)發(fā)展。 其他要求： 無 產品優(yōu)勢 （1）戰(zhàn)略布局超前 “素養(yǎng)植根”順應國家數(shù)字化轉型戰(zhàn)略布局及線上線下融合式教學發(fā)展趨勢，實現(xiàn)了教育數(shù)據(jù)智能化匯聚、共享和服務，進而形成具有領域價***應的語文教學大數(shù)據(jù)資源。擬***市場化運作、社會化合作、持續(xù)性創(chuàng)新的模式，構建內涵豐富、外延廣泛的高中語文教與學平臺。 在未來，“素養(yǎng)植根”將向多學科、多學段發(fā)展，持續(xù)運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術，構建數(shù)智一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的融媒體教學大平臺，建成一流的智慧教育服務體系，拓寬“處處能學”的空間廣度，延展“時時可學”的時間尺度，提供更公平包容的教育，更高質量的教育，更適合人人的教育，更合作開放的教育。 （2）數(shù)智集成領先 “素養(yǎng)植根”是運用生成式人工智能技術，對高中語文專題學習理論的技術實現(xiàn)。它不是將線下的內容簡單地搬移到線上，而是基于語言科學與學習科學理論，遵從語言學習規(guī)律、語文學科特點，在充分理解融媒體學習的本質與內涵的基礎上，由山東人民出版社聯(lián)合北京師范大學頂尖團隊研發(fā)的一款面向每個人，適合每個人的線上線下有機融通的語文教育的數(shù)字新生態(tài)。在技術實現(xiàn)的過程中，“素養(yǎng)植根”中的技術已由過去的增強性賦能發(fā)展為顛覆性賦能。 “素養(yǎng)植根”是全國唯一一款基于高中語文教科書成體系建設的“融媒體”學習資源，唯一一款進行師生雙向互動設計、師生群智貢獻的高中課程資源，唯一一款用“教—學—評”一致性原則將教與學進行對應性融通設計的學習資源庫，唯一一款整合語文學習特點、人工智能和教育信息技術的人機互通學習軟件。 （3）減負增效提質 人工智能和大數(shù)據(jù)技術越來越多地突破標書走進學校，打破了教室作為教學發(fā)生地的唯一場域，致使教學方式正在發(fā)生亙古未有之變化?！八仞B(yǎng)植根”既是在專題學習理念指導下進行的技術搭建與實現(xiàn)，又是語文學習與信息技術深度融通的技術典范，真正實現(xiàn)了師生“共讀、共生、共學”，教學虛實翻轉的人機融合。 產品基于ICAP的教學效果評價***自然語言處理技術及人工智能，實現(xiàn)了信息技術與學科的深度融合，真正解決了語文學習耗時長、耗費精力大，但成效仍不理想的難題；摒棄了人人達標的標準化評價***取向為每個學生營造試錯的時空，讓每個學生在一次次的試錯中走向成功，在成功的拐彎處遇見最好、最美的自己。 （4）個性化育人的革命性實現(xiàn) “素養(yǎng)植根”充分體現(xiàn)了萬物互聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)思維，其本質是踐行學習科學領域的連通主義學習理論，秉持其知識觀和學習觀，把語文學習從大工業(yè)生產的標準配件轉換到對“個體人”生命理性的關注。不僅能幫助學生在考試中取得優(yōu)異的成績，更能助力深度訓練學生的高階思維。 系統(tǒng)以專題學習理念為課程設計、資源準備、功能開發(fā)的依據(jù)，立足典型問題、篩選典型材料、親歷典型過程，獲取問題解決的***路徑與典型策略，建構處理真實生活情境中復雜問題的思維方式?；谙到y(tǒng)進行的專題學習，不追求知識和能力的面面俱到，而是立足典型問題、篩選典型材料、親歷典型過程，獲取問題解決的***路徑與典型策略，建構處理真實生活情境中復雜問題的思維方式。讓學生在當下，輕松備戰(zhàn)高考；在未來社會，成為解決問題的高手、創(chuàng)新能力的生力軍。 報價***名稱 生產廠商/品牌、型號規(guī)格 數(shù)量 響應情況 單價*** 高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)租用服務 無、無 1.00 無 無 9290***元 總報價***0***元 技術響應 標的名稱 技術要求 響應情況 高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)租用服務 （詳見附件） 1. 為了保證教師們能夠在”高中語文“相關平臺上順利完成研修任務，服務方要保證有2名教育技術的博士、2名語文課程與教學論的博士、3名特級/正高級教師，以及2名語文課程與教學論的教授，隨時回應研修教師提出的學習問題。 2. 為了保證研修教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，服務方需要指導研究教師利用平臺資源完成至少10***區(qū)級以上的課題申報；至少保證有20%的研修教師能基于平臺完成一篇獲獎論文或發(fā)***省級刊物上。 3. 為了充分體現(xiàn)數(shù)字轉型期，教師在混合式/融合式教學上的增益，服務方需協(xié)助項目組籌辦一次全國性的線上/線下結合的教學研討會。參會人數(shù)不少于200人。 1. 團隊組成 我們將組建一支專業(yè)的售后服務團隊，包括2名教育技術博士、2名語文課程與教學論博士、3名特級/正高級教師，以及2名語文課程與教學論的教授。 該團隊將負責實時響應研修教師的學習問題，確保教師在“素養(yǎng)植根”平臺上順利完成任務。 2. 服務承諾 我們將確保團隊成員具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識，能夠為研修教師提供高質量的指導和支持。 團隊成員將定期接受培訓，以保持與教育前沿同步，提升服務質量。 3.專業(yè)素養(yǎng)提升指導 （1）課題申報指導 我們將提供專業(yè)的課題申報指導，幫助研修教師利用平臺資源完成至少1***區(qū)級以上的課題申報。 提供課題申報模板、撰寫技巧培訓等，以提高申報成功率。 （2）論文撰寫與發(fā)表 我們將組織論文寫作工作坊，指導研修教師撰寫高質量論文。 設立獎勵機制，鼓勵研修教師積極參與論文撰寫，確保至少20%的研修教師能基于平臺完成一篇獲獎論文***省級刊物上發(fā)表。 4.教學研討會籌辦與支持 （1）研討會策劃 我們將與“知行小院”項目組緊密合作，共同策劃一次全國性的線上/線下結合的教學研討會。 確保參會人數(shù)不少于200人，涵蓋教育行業(yè)專家、學者、一線教師等。 （2）研討會實施 提供全程技術支持，確保線上/線下會議的順利進行。 安排專家講座、案例、互動交流等環(huán)節(jié)，充分展示教師在混合式/融合式教學上的增益。 （3）會后服務 對研討會內容進行整理，形成報告或專輯，供研修教師參考。 收集參會教師的反饋意見，不斷優(yōu)化平臺服務，提升用戶體驗。 通過以上方案，我們致力于為需求方提供全方位、高質量的服務，助力教師專業(yè)成長，推動教育事業(yè)發(fā)展。 附件 項目名稱：周小蓬課題購高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)(2次競價***標的名稱 品牌/型號 技術要求 是否限定品牌 數(shù)量 單位 應標品牌/型號 應標技術要求 詳情 1 高中語文融媒體智能學習系統(tǒng)租用服務 無 （詳見附件） 1. 為了保證教師們能夠在”高中語文“相關平臺上順利完成研修任務，服務方要保證有2名教育技術的博士、2名語文課程與教學論的博士、3名特級/正高級教師，以及2名語文課程與教學論的教授，隨時回應研修教師提出的學習問題。 2. 為了保證研修教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，服務方需要指導研究教師利用平臺資源完成至少10***區(qū)級以上的課題申報；至少保證有20%的研修教師能基于平臺完成一篇獲獎論文或發(fā)***省級刊物上。 3. 為了充分體現(xiàn)數(shù)字轉型期，教師在混合式/融合式教學上的增益，服務方需協(xié)助項目組籌辦一次全國性的線上/線下結合的教學研討會。參會人數(shù)不少于200人。 是 1.00 項 無 無 無 無 規(guī)格配置：1. 團隊組成 我們將組建一支專業(yè)的售后服務團隊，包括2名教育技術博士、2名語文課程與教學論博士、3名特級/正高級教師，以及2名語文課程與教學論的教授。 該團隊將負責實時響應研修教師的學習問題，確保教師在“素養(yǎng)植根”平臺上順利完成任務。 2. 服務承諾 我們將確保團隊成員具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識，能夠為研修教師提供高質量的指導和支持。 團隊成員將定期接受培訓，以保持與教育前沿同步，提升服務質量。 3.專業(yè)素養(yǎng)提升指導 （1）課題申報指導 我們將提供專業(yè)的課題申報指導，幫助研修教師利用平臺資源完成至少1***區(qū)級以上的課題申報。 提供課題申報模板、撰寫技巧培訓等，以提高申報成功率。 （2）論文撰寫與發(fā)表 我們將組織論文寫作工作坊，指導研修教師撰寫高質量論文。 設立獎勵機制，鼓勵研修教師積極參與論文撰寫，確保至少20%的研修教師能基于平臺完成一篇獲獎論文***省級刊物上發(fā)表。 4.教學研討會籌辦與支持 （1）研討會策劃 我們將與“知行小院”項目組緊密合作，共同策劃一次全國性的線上/線下結合的教學研討會。 確保參會人數(shù)不少于200人，涵蓋教育行業(yè)專家、學者、一線教師等。 （2）研討會實施 提供全程技術支持，確保線上/線下會議的順利進行。 安排專家講座、案例、互動交流等環(huán)節(jié)，充分展示教師在混合式/融合式教學上的增益。 （3）會后服務 對研討會內容進行整理，形成報告或專輯，供研修教師參考。 收集參會教師的反饋意見，不斷優(yōu)化平臺服務，提升用戶體驗。 通過以上方案，我們致力于為需求方提供全方位、高質量的服務，助力教師專業(yè)成長，推動教育事業(yè)發(fā)展。 /附件信息/ 序號 附件名稱 上傳時間 大小 操作 1 采購需求.docx*** 無 登陸后可下載附件 /附件信息end/

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